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加强正面宣传建立职业教育发展指数体系

刘晨曦

　　发布日期：2022-07-04 18:35　　浏览量:

　　受“学而优则仕”“劳力者治于人”等传统观念影响，许多人认为职业教育是“次等教育”。中国青少年中心调查显示，52.3%的中学生认为即使自己适合就读职业学校，也不会选择；49%的中学生认为，即使自己想去，父母也不会同意，原因是高职毕业生找的工作不体面，进不了好单位，将来社会地位低。

　　建议大力加强职业教育正面宣传，从舆论导向、职业价值塑造和职业价值纠偏等角度下功夫，纠正一味强调高学历的用人观念，给职业教育毕业生更好的生存条件、上升空间和价值体现；加强对当下技术工人从业情况的正面报道，让大家了解职业教育毕业生“工资不低、工作环境不差、上升空间很大”，树立学生对职业教育的信心。

　　要从小培养职业教育素养。在中小学开设技能体验课，利用劳动课或“四点半后”课堂，增加职业教育相关教学内容，进行职业启蒙、职业认知、职业体验，从小培养孩子的职业素养。可以采取政府补贴，企业和职业院校参与等方式，以成本价购买第三方优质教育资源，让三四线城市和乡村的孩子也能享受到一线城市的教育资源，从小接受职业熏陶，增强对技能的认知和体验，为培养欧宝体育APP下载_欧宝体育平台-在线官网应用型、技能型人才打下基础。

　　应尽快建立山东省职业教育发展指数体系，打造技能型人才的智慧云平台，建立我省职业教育发展指数，以数据为基础，完善技能人才的培训和评价体系，打通不同部门之间的数据鸿沟。